一则通知，一盘大棋

2026年7月31日至12月15日，中小学生知识产权远程教育平台举办2026年中小学知识产权教育师资培训班。16门课程，涵盖“人工智能发展背景下知识产权基础教育探索的策略优化与实践迭代”“基础教育阶段创新型拔尖人才的培养、选拔模式”“中小学知识产权教学示范课——轻松发明”等内容。

与此同时，西藏自治区市场监管局与教育厅联合举办全区中学知识产权教育师资线上培训；广州市启动“创意花城”2026年中小学生知识产权教育系列活动；重庆市举办教育系统知识产权能力提升培训班；上海徐汇区发布“光启青少年小发明俱乐部”知识产权成长计划…… 从雪域高原到东海之滨，从一线城市到县域学校，一场覆盖全国的青少年知识产权教育布局正在加速铺开。作为一名知识产权从业者，我看到的不只是一则培训通知，而是一盘关乎国家未来竞争力的战略大棋。

一、为什么会有这样的培训？

任何国家政策的落地，都有一个从顶层设计到基层执行的过程。中小学知识产权教育的“最后一公里”，正是师

资。教师是知识的传递者，更是价值观的塑造者。然而现实中，绝大多数中小学教师对知识产权的认知停留在“听说过”的层面——专利是什么？商标怎么保护？和著作权有什么区别？这些专业问题，连很多大学毕业生都说不清楚，更何况是中小学教师。 2026年的师资培训班，正是要解决这个“谁来教、怎么教”的核心问题。培训内容直击痛点：从知识产权基础理论到教学示范课，从创新人才培养模式到人工智能背景下的教育探索。这是一场从“0到1”的师资启蒙，也是一次从“有”到“优”的教学升级。更深层的原因在于：政策已经铺好路，只等师资来“开车” 。

二、知识产权为什么必须放进中小学？

国家战略的刚性要求《知识产权强国建设纲要（2021—2035年）》明确提出：“进一步推进中小学知识产权教育，持续提升青少年的知识产权意识”。2025年10月，教育部等七部门联合印发《关于加强中小学科技教育的意见》，要求以科学、技术、工程、数学为重点，夯实科技创新人才培育基础。2026年7月，国务院印发《知识产权保护和运用“十五五”规划》，开篇即指出“知识产权是国家发展的战略性资源和国际竞争力的核心要素”。这不是教育部门的“自选动作”，而是国家战略的“规定动作” 。
创新驱动的底层逻辑创新驱动发展，靠什么驱动创新？人才。而人才的培养，不能等到大学才“临时抱佛脚”。有学者指出，“培养未来的发明创新人才必须从小抓起”。中小学阶段是人的好奇心、创造力、思维模式形成的关键期。在这个阶段植入知识产权的“基因”，远比成年后再“补课”有效得多。正如一位教育工作者所说：“这样的课堂不仅教会孩子保护自己的创意，更让他们懂得尊重他人的劳动成果，这正是‘双减’背景下素质教育的应有之义”。
文化土壤的深层培育知识产权保护不只是一种法律制度，更是一种文化和信仰。国家知识产权局相关负责人在谈及中小学知识产权教育时表示，初衷就是“教育一个学生，影响一个家庭，带动整个社会”。试想：一个从小就知道“我的创意可以受保护”“别人的成果不能随便拿”的孩子，长大后无论是创业还是就业，都会天然地尊重知识产权、运用知识产权、保护知识产权。这种文化的力量，远比一万次执法行动更持久、更深远。

三、作用是什么？

——从三个维度看对学生：培养创新精神、法治意识和实践能力，为未来成为创新型人才奠定基础。

对学校：推动素质教育改革，构建科技教育与人文教育协同发展的育人体系。

对国家：为建设知识产权强国储备人才、培育文化、涵养生态。

四、全国有多少学校开设了知识产权课程？

自2015年起，国家知识产权局联合教育部共同开展全国中小学知识产权教育试点示范工作。截至目前，全国有超1400所学校、近200万中小学生接受了知识产权教育。此外，全国已评定省级试点学校700所、省级示范学校超过140所。天津和平区已建成八所国家级和市级知识产权教育示范试点学校。在高校层面，东华大学开设“知识产权与人工智能”微专业，武汉工程大学开设涉外知识产权微专业，西华大学知识产权学院成为四川省唯一教育部特色知识产权专业建设推荐对象。从小学到大学，从试点到普及，一张覆盖全学段的知识产权教育网络正在成型。

五、教育对于国家的意义是什么？

教育是国之大计、党之大计。教育的本质，是将一个国家的过去传递给未来，将一个民族的基因植入下一代的血脉。正如《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》所部署的，教育要支撑高水平科技自立自强，服务国家创新驱动发展战略。没有教育，就没有人才的涌现；没有人才，就没有科技的突破；没有科技的突破，就没有国家的强盛。教育是这一切的起点。

六、在教育的重大意义中，为什么要放入知识产权教育？且从小学开始？

这背后是一条清晰的逻辑链：国家要创新 → 创新靠人才 → 人才靠教育 → 教育要从小抓起 → 从小要植入知识产权意识从小学开始，不是因为小学生能理解专利法的复杂条文，而是因为小学阶段是价值观和思维方式的奠基期。在这个阶段埋下的种子，会在未来长成参天大树。正如习近平总书记强调的，“对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起”。知识产权教育，正是科学兴趣培养的制度保障——让孩子不仅敢想敢做，更懂得保护自己的成果、尊重他人的智慧。

七、这说明国家什么政策方向？

从这则师资培训通知，我们可以读出国家政策的几个明确方向：

第一，知识产权已上升为国家核心战略。《知识产权强国建设纲要》将知识产权定位为“国家发展的战略性资源和国际竞争力的核心要素”。这不是产业政策，而是国家战略。

第二，教育优先与科技自立自强深度绑定。教育部等七部门联合发文推动中小学科技教育，国务院印发“十五五”知识产权规划——教育、科技、人才正在实现“三位一体”的深度融合。

第三，从“事后保护”转向“源头治理”。与其等侵权发生后再执法，不如从小培养全社会的知识产权意识。预防胜于治疗，教育优于执法。

第四，从“专业教育”走向“全民教育”。知识产权不再只是法学院和专利代理人的事，而是每一个公民都应该具备的基本素养。

八、作为企业，读懂了什么？

首先想到的不是“教育”，而是市场。

人才红利正在释放未来5到10年，当这近200万接受过知识产权教育的中小学生走向社会，他们将天然具备知识产权意识和基本素养。这意味着：企业将拥有更多“自带知识产权基因”的员工——他们懂得保护商业秘密、尊重竞业限制、理解专利布局的价值。
创新生态正在重塑当整个社会形成“尊重创新、保护成果”的文化氛围，企业的创新成果将得到更有力的社会认同和法律保护。侵权成本将越来越高，创新收益将越来越有保障。 3. 校企合作的新蓝海师资培训需要课程、需要教材、需要案例——这正是知识产权服务机构、律所、高校可以深度参与的领域。从“送课进校园”到“共建实践基地”，从“教师培训”到“学生竞赛”，知识产权教育的产业化链条正在形成。
提前布局的战略窗口聪明的企业已经在行动——与试点学校共建创新实验室、赞助青少年发明比赛、提供知识产权实践机会。这不仅是社会责任，更是提前锁定人才、培育品牌认知、塑造行业生态的战略投资。
国际化竞争的人才储备国际社会对中国知识产权教育给予高度评价，认为“开展晚，发展快，效果好”。当中国企业走向世界，需要的不只是产品和技术，更需要懂得国际知识产权规则的人才。这批从小学就开始接受知识产权教育的孩子，正是未来中国企业在全球竞争中最宝贵的“知产部队” 。